1. 教育回应防止青少年男性女性化。多配备体育老师够吗
2. 初中学生不服班长管理怎么办
3. 学生体育运动有哪些
4. 青少年体育俱乐部开展的目的和意义包括哪些
5. 学生体育活动时间不少于几小时
6. 青少年体能训练营宣传文案
7. 上课时体育老师以个别学生不听话为理由惩罚全班学生，遇到了这样的老师该怎么办
8. 适合青少年的锻炼的体育项目有哪些
9. 如何加强适合学生的体育锻炼，帮助其拥有健康身体

教育回应防止青少年男性女性化。多配备体育老师够吗

防止青少年男生女性化与学校多配备体育老师毫无关系。现在的社会出现这样的情况，主要是青少年盲目崇拜明星，各种娱乐媒体推波逐浪而造成的。近年来出现青少年眼前的娱乐明星大都是一批搽脂荡粉，娇柔造作的男生，不管那种传播媒体，甚至中央电视台在秋季开学第一课上也是安排几个脸比女生白，嘴比女生红，声比女生尖的男生在唱、跳，全国的青少年都在看。你说他们受到的影响肯定比在学校受到的教育要深刻多。所以要防止青少年男生女性化，必须要在各种媒体上传播多点正能量的东西，封杀那些女性化的男明星，这样才有效。

这是此前教育部回复全国政协委员的提案里的一点内容，说要通过增加体育老师，来提升学生的阳刚之气。

我作为一名一线老师，认为这显然是不够的。

现在的男孩子之所以女性化，最根本的原因其实是我们教师队伍阴盛阳衰的问题。

现在，绝大部分幼儿园，几乎找不出男老师；

现在，大部分小学，男老师是珍惜品种；

现在，就算到了初中、高中，女老师在人数上也是占据着绝对的优势。

我们的男孩子就是在这种长期的女性教育之下成长起来的，他们在学校里很少能够看到什么是“阳刚之气”，那么自然也会跟着女老师们学着女性化了。

所以，如果我们仅仅想通过增加体育课，而不是增加男老师来提升学生的“阳刚之气”，那到最后，肯定也是没有效果的。

所以，回答你的问题，单单靠多配备体育老师是不够的，除非是多配备男体育老师。

如果为了防止青少年男性女性化，靠配体育老师，那真是贻笑大方了。不根据实际情况分析，一刀切终究鲁莽。

关于男性青少年要“阳刚”的事由，来自于教育部答复了此前一位政协委员提出的《关于防止男性青少年女性化的提案》，其中提到，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好的解决这一问题，目的就是注重培养男学生的“阳刚之气”。

纵看现在的媒体流行，以及社会发展，不阳刚既有客观因素，也有社会因素。

我们的独生子女政策已经实施了很长一段时间了，家长面对一个孩子的教育，有了更多的时间关注，孩子难免比以前的娃受宠，娇气较之前增加。

同时对独生女的教育会比以前重视很多，刻意培养成强中手的比比皆是，女生的阳刚之气也渐渐占了上风，对比男生是不是就平均了呢？这好比逆水行舟，不进则退。这也许是“阳刚”教育的社会因素吧。

娱乐媒体的各种男主角，也从英雄人物慢慢倾向奶油小生，各种网红脸、小白脸、青葱手指等淡化了男性的阳刚之气。现在的生活也注定孩子不用面朝黄土背朝天，生活条件比以前优越了许多，所以男孩子长得较之前白净、柔弱。这也许是客观的因素在起作用。

不管是客观因素，还是社会发展的缘故，最忌讳一刀切。没有阳刚之气的需要提升，有阳刚之气的也大有人在。

话说评价的标准是什么，新闻媒体没有具体的规则，难道只是凭空想象？还是自我感觉呢？

哪些孩子是没有阳刚之气的？哪些孩子是有阳刚之气的？各占了百分之几？新闻上一说，好像搞得人人皆是没有阳刚之气似的，这样好吗？

这是一个提案，并不是实行，且长远预估不行。

首先，现在中性风、女装、COS圈等等，让男人扮女装的活动越来越多，大家把成年人的偶尔玩笑变成了一个习以为常的事情，这个结果非常令人担忧。以前大家调侃的女装大佬什么的玩笑话，是建立在正确价值观的基础上的娱乐项目，博眼球的同时还是会回归本来面目的。

在过去，芒果台的超级女声选秀节目，把女装中性带入到中国，借此炒作话题和舆论，那个时候大家好歹还有一定的判断力，能区分真实和偶像，且那时候偶像也没有做什么绯闻来操作。

但是如今一些网红、明星把这一点发挥到了极点，用一个成年人的娱乐观去教导未成年人价值观，这是国家禁止的。

比如去年有一个东北的小学生在抖音上模仿他们老师训人的样子，确实在那个视频里我们看到了当年咱们读书时的某些梗，可很快他就被学校约谈。有些人抨击这是扼杀孩子的表演天赋，我觉得这人一定没为人父母，要知道你每天把手机丢给孩子去玩的时候，他通过抖音看到这个视频去模仿了怎么办？

你觉得他去挑战老师的底线多一点、还是让同学孤立他多一点？这是家长不能监督到的空白区域，万一影响了孩子的性取向那谁来负责？

再来说说现实社会里的一些cosplay圈子，有些阴暗的事情说出来可能会颠覆你的三观，某些人为了出名特地女性化、吃雌性激素的药剂、做出某些他们觉得是正确，而正常人觉得是“可怕”的事情，这已经歪曲了这个圈子阳光向上的那一面。

在读书的孩子，如果觉得男人女性化是一件正确的事情、可以谋取利益的事情，那么会有无数学生争先恐后去模仿，结果会导致家庭灾难性的打击，和孩童畸形的是非价值观。

现实情况是绝大多数的地方的体育老师都来教数学了。当开会的时候，你看到黑压压一片的绝大多数是女同志的时候，你就知道为什么那么娘了学生。你还是想想办法提高教师的待遇，吸引男生来从教吧！增加体育老师也亏他们想得出来。

初中学生不服班长管理怎么办

一定要有威信，这个是很重要的，没有威信的班长是不称职的，有威信可不是发怒，也不是对同学大喊大叫。要做到不怒自威。

多去接触同学，摸清他们每一个人的性格特点，爱好、习惯，可以记在本子上，多注意观察，也不一定只有和他们说话才可以了解他们，任何一件小事都可以看出来，只要你留心。

学生体育运动有哪些

小学生体育活动有很多，如：40米、50米、60米、100米、400米、800米跑，跳高、跳远、铅球、立定跳远、仰卧起坐、羽毛球、跳绳等等。

男子组
100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪女子组100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪。

青少年体育俱乐部开展的目的和意义包括哪些

体育运动具有强身健体、娱乐，另外还有教育、政治、经济等功能。

也可以说所处的历史阶段不同，体育就具有不同的功能，但是自从体育产生以来，强身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。

体育是一种复杂的社会文化现象，以身体活动为基本手段，增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的。

尤其是随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。

人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面，希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。

例如，人们观看体育比赛，优美的体育动作，扣人心弦的竞赛等都给人们以美的享受，还有在比赛现场，随着比赛的进行，人们可以大声的叫喊，可以尽情的发泄自己的情感，使人们在精神上有一种轻松感。

一次成功的射门，一个漂亮的投篮，随着快节奏的音乐跳健美操等，不只是健身，更重要的是给人们的一种精神与神经方面的释放感，愉快感、成就感和心情的舒畅感。

这些都是体育带给人们精神方面的价值。

生活水平越高，人们越是注重体育精神层面的价值。

　另外，体育也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。

学生体育活动时间不少于几小时

不少于一小时，学生处于青少年时期，正是长身体的阶段，体育锻炼有助于身心健康，因此国家教育机构国定义务教育阶段学生每天体育锻炼时间不少于一小时，各级各类学校也在严格遵守这一规定，我们学习就是这样每天上下午都有半个小时的集中大课间，用来进行体育锻炼，班主任，体育老师组织各种活动，达到了有效的锻炼目的，学生身体素质有了显著提高，收到学生及家长的一致好评，以后还要继续坚持在校集中锻炼，增强体质，为国家建设做好准备。

学生校内体育活动时间不少于一小时，根据教育部印发《关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见》，要严格落实国家体育与健康课程标准，保质保量上好体育课。明确要求中小学生校内体育活动时间不少于1小时。针对突发疫情，统筹推进疫情防控和体育教育教学活动，创新形式加强学校健康教育教学。

党的十六大把提高全民族的健康素质，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。青少年的健康素质是全民族健康素质的基础。

青少年体能训练营宣传文案

2、谱写生命之歌，弘杨运动精神。

3、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰

4、发展体育运动，增强人民体质！ 全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！ 人类需要体育，世界向往和和平！ 开展全民健身运动，全面建设小康社会！ 体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！ 人人关心体育，体育造福人人！ 努力拼搏，永夺第一。

5、生命因运动精彩，体育让梦想成真

6、直接在网上下单，像在淘宝或超市购物一样，把看中的图加入购物车，然后填写收货信

只要从骨子的热爱，在哪练都是王者。

生命在运动中延续，健康在健身中加固。

给自己一个目标，虽然最后不一定到达终点，但你每天都在超越自己。

养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。

生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。

如果你要放弃，请悄悄的离开，因为这里没有欢送的掌声!

上课时体育老师以个别学生不听话为理由惩罚全班学生，遇到了这样的老师该怎么办

这是团体生活(包括部队训练及教育教学)方面，部分管理者惯用的一种管理手段。一人犯了错，不单惩罚这一人，还要大家陪着一同受罚。其目的，是利用情感转移法，把自已对一个人的不良情绪转移到大家身上。希望大家齐出动，一起惩罚那个人。尽管大家受了委屈，还是会把不良情绪发泄到那一个人身上。而管理者，则很可能逃过大家的埋怨。这种管理手段，虽然从某种意义上看，可以起到惩戒个人的目的，但似乎有些不地道。理性者都明白，这样做是在耍手腕。是管理者对大家不负责任的一种管理手段。一次，两次，也许行的通。做多了，就会引起众怒。并且，有可能使自己成为大家攻击的目标。当学生们遇到了这样的老师以后，结果也一样。一次、两次迁怒于个别不听话的学生。做多了，师生关系就会紧张起来。很不利于教学互长这个过程。教师的教育教学目的，也会成为泡影的。

老师的做法也不能说一点道理都没有，这种惩罚方式的原理叫做连坐，让学生们互相监督，非抓倒霉的，一但是有人违反纪律又谁都不承认、不举报，老师只好听之任之。如果学生和家长们有不满，只能集体找他的主管领导去解决。

做为一名老师在学生应该树立自己的形象，不应该以长者的身份自居，个别学生有不对的地方，你应该先了解清楚，在惩罚或教育：请家长交流彼此增加信任，而不是上来就罚，全班学生跑操场，这是不对的，应该了解清楚以理服人，在学生中树立自己的微信，这样才能更好的教育下一代，要以德服人，要培养全面人才，这才是做老师的责任。

老师的做法也不能说一点道理都没有，这种惩罚方式的原理叫做连坐，让学生们互相监督，非抓倒霉的，一但是有人违反纪律又谁都不承认、不举报，老师只好听之任之。如果学生和家长们有不满，只能集体找他的主管领导去解决。

首先应该说，这位老师的做法是错误的，谁犯错谁受罚，这是基本常识，一名教师连这一点都不懂，一人犯错罚全班，这是一种无能的表现。这都二十一世纪了，我们的老师，还在自己的王国里搞这样的株连，简直就是笑话！

但是，作为学生，对于老师的做法，出于对老师的尊重，应该以建议的口吻，向老师说出自己的看法，如果老师不听，作为学生，先按照老师的要求做，不要当场顶撞老师，这不是解决问题的方法。

下课后，学生可以找老师谈谈自己对于这件事的看法，坦率地说出自己的意见和建议，希望老师接受。如果老师坚决不接受，那么，我们做的也到位了，对老师已经很尊重了，人家就是不给尊重，那也只好不尊重了。

学生可以采取一些措施，阻止老师的错误做法，一是集体向校长请愿，给老师施加压力；而是通过一些家长，找老师和校领导谈，也可以直接向主管部门反映，坚决纠正老师这种错误行为。

通过以上工作，会达到预期的效果，老师会认识到自己行为的不妥，改正错误行为。如果真的顽固到底，那么，这样的人也就不能做老师了，离解聘也就不远了。

没什么值得气愤。班级是由个人组成集体，每一个人都在这一个团队中成长、学习、生活。每一个人也得维护班级的荣誉。如同一个家庭，某一个人只索取不回报，这个家庭毫无幸福可言。

如果班级受到夸奖，老师、学生都有光彩，甚至家长提到孩子班级，也是笑容满面。

家长为自己孩子着想天经地义，但也多多少少需要为孩子班级着想。

适合青少年的锻炼的体育项目有哪些

第一类为下肢运动。包括跳绳、跳高、撑杆跳、跳远、纵跳、单足跳、双足跳、爬楼梯、爬山、远足、散步、滑冰、滑旱冰、滑雪等。

第二类为伸展运动。包括跳健美操、健身操、韵律操、徒手操、持棍操以及在单、双杆上做引体向上、悬垂、摆动、回环，扩胸后仰、踢腿摆腿、压腿等展身锻炼运动，夏季游泳，也是四肢伸展活动的好项目。

第三类为全身性运动。包括篮球、排球、乒乓球、网球、羽毛球等球类运动项目和划船等。

如何加强适合学生的体育锻炼，帮助其拥有健康身体

家长和老师要与孩子商定一个详细的锻炼计划，明确锻炼的目标和内容，规定每天锻炼的次数和具体时间。实现锻炼形式多样化，培养孩子的兴趣：开展多种多样，丰富有趣的体育活动，如象征性的短跑，跳绳，踢毽子，拔河等。校外体育活动对增进学生身心健康，开阔视野，增长知识，培养他们对体育运动的兴趣等有重要的意义。

　　用耐心消除学生对体育锻炼的抵触：要想培养学生的自我锻炼习惯，首先必须消除学生对体育锻炼的抵触情绪，而这种情绪的形成非“一日之寒”，因此家长的耐心必不可少。创造条件以保障良好习惯的养成：一切习惯的形成都要有相应的条件为基础，社会、学校、家庭首先要在思想意识上支持小学生体育锻炼，尽量减少小学生的课业负担。在场地器材的保障上要给予大力支持，只有硬件达到了一定水平，才有可能让小学生有场地可动、有器材可用。学校也要有计划、有安排地培训家长，以便在节假或平时由家长监督，帮助学生参加体育运动。身体较胖的人每天应有1小时的高强度的健美运动，每天必须消耗500卡路里以上的热量。应选择的运动项目有游泳、球类和骑自行车等。

　　个子瘦长的人可多进行俯卧撑或引体向上、哑铃、拉力器及器械体操等练习，以增强肌肉力量。也可进行跑步、打球、游泳等全身性运动，。这些运动可以促进消化吸收功能，使体质壮实起来。

　　体弱多病的人宜从事运动量小、缓和而安全的项目如太极拳、散步、保健体操等开始，待适应后，再进行慢跑等运动。